Условия успешной реализации проектной деятельности

• Главной становится деятельность учения, ученик становится активным участником образовательного процесса.
• Работа над проектом соответствует образовательным стандартам и является центром учебного плана.
• Проекты управляются Основополагающими Вопросами. Проекты включают в себя разнообразные виды оценки.
• Проекты имеют связь с реальным миром.
• Учащиеся представляют свои знания через конечный продукт исследования.
• ИТ обеспечивают и повышают эффективность обучения.
• Для работы над проектом необходимы мыслительные умения высокого уровня.
• Образовательные стратегии разнообразны и обеспечивают многообразные стили учения.

Изменение роли учителя в проектной деятельности:

• направляет со стороны, больше не является мудрецом на возвышении;
• больше тренирует и моделирует, меньше рассказывает;
• больше ищет вместе с учениками, меньше консультирует;
• больше междисциплинарного мышления, меньше специализации;
• больше оценки выступлений, меньше оценки письменных работ, знания фактов.

Изменение роли учащегося в проектной деятельности:

• больше выбора и принятия решений при выполнении учебных заданий;
• больше возможностей;
• больше ответственности при выполнении заданий и распределении времени;
• больше зависимости от других учащихся в групповой работе.

Работа над проектами способствует развитию у учащихся умений, которые потребуются им в реальной жизни. Многие из этих умений востребованы работодателями, такие как способность:
• хорошо работать с другими;
• принимать обдуманные решения; быть инициативным;
• решать сложные задачи
• самоуправления;
• эффективно общаться.

В комментариях к этому сообщению напишите:


1. Проект – это….

2. Проблема – это…

3. Проблемная ситуация – это…

4. Как использовать проекты для повышения качества обучения?

5. Как совместить тематический план и проектную технологию?